如何教育初中差生:以情动人、宽容大度、因材施教

更新时间:2024-06-12 17:53:01 作者:启程百科大全

教育是一项需要耐心和智慧的工作,尤其对于初中阶段的差生。作为老师,我们应该以情动人,让学生感受到我们对他们的关爱和期望;同时要保持宽容大度,理解他们的困难和挑战;最重要的是要因材施教,根据每个学生的特点和需求制定个性化的教育方案。只有这样,我们才能真正帮助差生找到自信和成长的路径。

所谓的差生,就是纪律差、成绩差的学生。对于这类学生,很多老师感到头痛,有的学校甚至放弃了,把他们推出校门,让他们自生自灭。把这些学生推向社会无异于“放虎归山”,成为社会安全的隐患,处理不好,后患无穷。

其实,不管多差的学生,都不是天生的,都是有原因的,只要摸清他们的特点,是可以教育的。

一个班,只要你搞定了那几个差生,其他的基本不用怎么管的。以下是我教育差生常用的三招。

一、以情动人

初中生差十几岁,人生观、世界观和价值观还没形成,他们的思想问题大多是认识问题,在处理学生问题时,不能简单粗暴,急于求成,要“晓之以理,动之以情”耐心地说服。那么,怎样教育才能让学生信服呢?

1、理论说服。有的学生满身缺点,却不想改正。例如有的与同班同学关系紧张,人为地把自己孤立起来,自私自利,从来不关心班集体。

要帮助他们改变这些状况,就要给他们讲道理,跟他们反复讲什么是应该做的,什么是不应该做的。让他们明辨是非,认识到自己的错误,从而去改正。

有的学生父母常年不在身边,缺少管教,你不说他真不懂,他不是不想改,而是不知道错在哪,更不知道怎么去改正。

2、事实说服。俗话说,事实胜于雄辩。有的学生不管你跟他讲什么道理,他都听不进去,这就需要老师用各种具体的例子来说服他。

最好用身边一些他认识的人做例子,或者老师自己的亲身经历,他比较听的进去,也可以针对他的某个缺点和错误放一些视频给他看,然后再教育他,效果会比单纯讲道理好得多。

二、宽容大度

初中生年轻气盛,犯点错误是难免的。学生犯错时,老师要学会控制好自己的情绪。只要不是特别严重的原则性的错误,老师应该宽容大度,给学生一个改正的机会。

老师不要不分青红皂白就把学生训一顿,更不要暴跳如雷和学生正面冲突,凡事要看具体情况,或直接谅解,或暂时退让“妥协”,可以用下面三种来处理。

1、错开时间地点。上课出现的问题,有的可以放到课后处理,以免影响上课。公共场所出现的问题,尽量在人少或者没人的地方处理,给学生面子。

2、态度冷静。学生有时态度恶劣,甚至出言不逊威胁,严重伤害了老师的自尊心,就算你气得浑身发抖也要尽量克制自己的感情,冲动之下处理问题容易出事,等自己冷静下来再处理。

3、处理有所保留。有的学生所犯的错误本来应该严肃处理,但因为情况特殊或者学生有悔改之意,可以从轻处理,给学生改正的机会,但要跟他明确事情的严重性。

三、因材施教

老师的教育工作不仅要面向集体,同时还要面向个人。因为每个学生的思想、学习、生活经历和个性特点都不一样。

所以只开展集体教育是不够的,这就要求老师根据学生的不同情况,有的放矢地进行个别教育,促使每个学生都能健康的成长。

因材施教是个别教育最基本的方法,做到“一把钥匙开一把锁”。这些差生的“差”每个人都不一样,老师教育时要有针对性,可以从下面几个方面入手:

1、从性格入手。对不同性格的学生采用不同的教育方法。感情容易冲动的学生的问题宜作冷处理,帮助他们学会控制自己的情绪;对活泼好动的学生要培养他们的耐心和细心,内向安静的学生要引导他们多交流,感情脆弱、多愁善感的要给予关心和爱护,教育他们要乐观开朗。

2、从学习基础入手。对学习基础不同的学生采用不同的教育方法。老师要多关注差生,从基础抓起,帮助他们逐渐树立学习的自信心。

严格要求学生,要求他们刚开始不要跟优等生比,自己先跟自己比,只要有一点进步,就大力表扬,激励他们努力积极地要求上进。

3、从家庭背景入手。对不同家庭背景的学生采用不同的教育方法。

对领导或者富裕家庭的子女,教育他们戒骄戒躁,团结友爱,热爱集体,勤俭节约,谦恭低调。

对普通家庭或者贫困家庭的子女,教育他们要刻苦勤奋,不要自卑,要自信、自立、自强、自爱。

4、从心理入手。根据学生的不同心理进行教育。对于残疾或者有心理障碍的学生,多关心和关注他们的学习和生活,帮助他们消除自卑的心理,减轻他们的精神压力。鼓励他们关于面对困难和克服困难,教育他们要自立自强,增强他们的自信心。

总之,不管用哪种教育方法,作为老师,我们都应该本着对学生负责的原则,不放弃任何一个学生,尽自己最大的努力,让每个学生的身心都能健康的成长。

就算不能成为国家的人才,至少也能做一个合格的公民,自食其力,不去危害社会。

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